Министр просвещения Йоав Галант на встрече 25 января с главами местных советов рекомендовал им подготовиться к открытию детских садов, а также 1-4 и старших классов в школах. Об этом сообщает KAN News.
Фото: EGO.S
Утверждается, что с соответствующим требованием Галант обратился в понедельник, 25 января, на фоне ожидания постепенного выхода Израиля из третьего локдауна.
Галант пока не распорядился открывать детские сады и школы и даже не назвал ориентировочной даты – но попросил подготовиться к этому.
По данным издания, 5-10 классы будут открыты «частично».
Однако медики были удивлены, услышав о подобном заявлении. До последнего момента минздрав рекомендовал на первом этапе выхода из карантина открывать лишь детские сады.
Подписывайтесь на Telegram-канал Maisi.co.il
Как пишет сайт “Детали”, профессор Цахи Гроссман, председатель Израильской ассоциации педиатров, сегодня направил письмо министрам здравоохранения и образования. Он призвал к осторожному открытию системы образования на следующей неделе и рекомендовал на первом этапе возобновить работу лишь детских садов и 1-4 классов школ.
Профессор Гроссман обратил внимание министров на ряд данных, которые нужно принять во внимание:
- Доля инфицированных детей в третью волну эпидеии выросла. Дети в возрасте до 9 лет составляют сейчас около 15 процентов новых больных, а раньше их доля была около 10 процентов.
- Несмотря на закрытие школ, даже во время карантина число заразившихся коронавирусом детей растет.
- Несколько детей с коронавирусом были госпитализированы из-за разных осложнений, в том числе из-за мультисистемного воспалительного синдрома.
- Британский штамм на 50–70 процентов заразнее «оригинала» и потому быстро распространяется в том числе среди детей.
- По недавним исследованиям, есть опасение, что британский штамм может быть еще и более опасным для пациентов всех возрастов, включая детей.
«В свете этих данных мы призываем к постепенному и продуманному открытию системы образования, в первую очередь — детских садов и 1-4 классов», — написал профессор Гроссман.
